Vize: "Předškolní období je šancí pro dítě a jeho celkový rozvoj"
Smyslem výchovně vzdělávací koncepce naší školy je vytvářet na základě partnerských vztahů s rodinou podmínky pro podnětné prostředí, pro podporu a rozvoj tvořivosti, rozvíjet děti nejen po stránce výchovně vzdělávací, ale působit i prostředím, neboť i prostředí vychovává. Utvářet a podporovat přátelské vztahy mezi dětmi bez ubližování tak, aby se dítě učilo mít rádo a být rádo na světě - vytvářet pohodovou a radostnou atmosféru, což vyplývá i z loga Mateřské školy a názvu ŠVP.
"Čtyřlístek - prostředí radosti, pohody, přátelství a tvořivosti"
aneb
"Čtyřlístek - v každém lístku je síla"
V každém lístku je síla a každý má svůj význam a své kouzlo.
RADOST - sdílená radost je dvojnásobná radost, PŘÁTELSTVÍ - přátelství je slunce, které nikdy nezapadá, POHODA - když jsme v pohodě my, budou v pohodě i děti, TVOŘIVOST - kreativita je proces získávání.
Svým citlivým přístupem usilujeme o to, aby se děti v mat. škole příloha 1 cítily příjemně a bezpečně a těšily se na každý den strávený mezi námi. Aby z mateřské školy odcházely děti, které dovedou být dobrými kamarády, které mají hezký vztah k přírodnímu a společenskému prostředí, zvládají sebeobsluhu, mají osvojeny elementární pracovní dovednosti a jsou připraveny na vstup do ZŠ. Důraz klademe na vytváření základů pozitivního přístupu k životu. Seznamujeme se s živou a neživou přírodou formou projektu ekologické výchovy, který průběžně zařazujeme do střídajících se ročních období. Důležitou součástí naší práce je respektování psychosociálních podmínek - postupná adaptace nových dětí za spoluúčasti rodičů, s vytvářením prostředí klidu a pohody, volnosti a osobní svobody, bez zbytečného organizování a manipulace s dítětem.
V naší koncepci respektujeme zásady a doporučení stanovené RVP pro předškolní vzdělávání, které naplňujeme prostřednictvím 7 integrovaných bloků, které se váží k určitým časovým úsekům v průběhu školního roku.
Základní obsah je stanoven tak, aby v návaznosti na současné trendy ve vzdělávání odpovídal cílům a záměrům předškolního vzdělávání, jejich současným i budoucím potřebám s ohledem na prostředí a možnosti školy. Je ponechán dostatečný prostor pro zařazování neplánovaných témat a projektů, aby průběžně docházelo k respektování zájmů, potřeb a přání dětí, které mohou samy program ovlivňovat.
Vše, co děláme, je prospěšné pro dítě.
